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本帖最后由 岁月静好 于 2022-12-4 13:17 编辑
在11月份组织活动结束后，滕老师做了比较全面的总结，肯定了每位学友的付出，列举了很多班长班委的工作，分析了班级排名积分与排名的情况，我大致可以认为班级积分和班级人数有正相关。从积分规则看，也是参加的人多了，积分就多。对于平台的发展来讲，这个规则无可厚非，但是，要健康发展来讲，需要健全的制度保证。通过这次活动，我有几点思考:
1、吸引新学员参与中医养生
我参与中医养生，是平时比较信奉中医文化，在空闲关注养生知识，偶然间，进入到乐龄课堂学习，听滕老师的课，接受了他的中医养生理念，俗话说，亲其师，信其道。我觉得信其道，也能亲其师，记得秋季基础班成立时，滕老师一声吆喝，说各班缺少班长班委，金种子学友各个请缨，于是就形成了一个人，身兼数班班长班委的情况。凭借中医养生知识和理念，滕老师建立了“养根縢”公众号，我想可能希望为大多数人知道喜欢中医文化及中医养生理念，并从中受益。11月份的活动，初衷大概是这个吧，那么，在“养根公社”平台人数不多和金种子身兼数班班长班委的情况下，用各班积分的增长来吸引学员参与中医养生，是不是会有“鞭打快牛”的嫌疑？我觉得也是跟“恬淡虚无”的中医养生的理念，有点背道而驰。所以，吸引新学员平台发挥平台的作用，金种子也发挥自己的作用，相互间不可替代，相互间形成正相关才是正理。
2、班长班委的确定
在平台发展初期，让老班长班委带领新班学习，无可厚非，但从有利于发展来说，这是不利的。因为人的精力有限，在开展工作中难免会出错，比如把本应发给a班的答题信息，发到了b班，假如b班是新班，新学友跟帖回帖不熟练，点进去答题，回复时弹出窗“抱歉，您还不是本兴趣组成员不能发帖马上加入该兴趣组”，新学员就蒙了，那就再加入吧，提交答题后，晚上班委总结时，发现没有自己，又打开原来的答题去看，哦，原来进入了另一个班级答题，于是，又补做了答题，如果长此下去，这个学员总是重复一个动作，他又能坚持多久？本来兴致勃勃来学习，反被琐事困扰，滕老师教的再好，能吸引他多久，也不可知。
3、金种子荣誉及作用
我学中医养生是巧儿班长带动下，逐渐参与班级管理和互动中的，慢慢感觉金种子的光辉，后被巧儿班长引荐到金种子群学习，在群里我学到了很多，更觉金种子的荣誉，金种子精神也感染了我。但是什么样的人能做金种子？我还是懵懂的，虽然我是一个班长了，怎么带动每个人每个班委，让他们发挥金种子的作用？让他们早日成为金种子。我有困惑。
现在，中国老年人越来越多，国家提倡文化养老，有乐龄云课堂和红枫平台为老年人文化学习提供方便，我们是幸运的；学中医养生，能遇到滕老师这样有大爱又有才华的智慧老师，更是难得，我很珍惜，真诚提我所想，不妥之处，还望批评指正，谢谢！
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发表于 2022-12-4 09:28:07
发表于 2022-12-4 09:38:48
